Болтишська гімназія

 





Звіт директора за 2023-2024 н.р.

     Звіт

директора Болтишського ліцею

Божедарівської селищної ради

Кам'янського району

Дніпропетровської області

за 2023-2024 навчальний рік

       Згідно із Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», з метою контролю реалізації річного плану роботи ліцею за 2023-2024 навчальний рік проведено аналіз стану його виконання. Відповідно до плану роботи проведено 10 засідання педагогічних рад, відбулося 9 засідань нарад при директорові, 6 засідань методичної ради навчального закладу. Упродовж навчального року в закладі освіти було здійснено відповідну контрольно-аналітичну діяльність. Підготовку, аналіз статистичної звітності й аналітичних матеріалів — статистичні та аналітичні матеріали адміністрацією ліцею — були подані своєчасно до відділу освіти, молоді, порту, культури та туризму Божедарівської селищної ради. Аналітична діяльність з питань організації освітнього процесу виконана повністю відповідно до плану роботи ліцею.

Щомісяця проводилась робота щодо аналізу: 

  • організації безпечного освітнього середовища;
  • стану профілактичної роботи з попередження дитячого травматизму; системи оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти;
  • педагогічної діяльності педпрацівників, якості освітніх і управлінських процесів;
  • функціонування сайту закладу освіти, використання ресурсів мережі інтернет;
  • відвідування закладу освіти;
  • харчування дітей та учнів; 
  • руху учнів у ліцеї;
  • роботи з обліку дітей і підлітків шкільного віку щодо охоплення навчанням;
  • стану профілактичної роботи з попередження правопорушень і злочинів серед неповнолітніх; 
  • стану роботи в закладі освіти щодо соціального захисту дітей і підлітків;  роботи закладу освіти у інформаційній системі управління освітою «ІСУО».

Освітній процес протягом навчального року проходив в очній формі в одну зміну. Протягом навчального року учасники освітнього процесу дотримувались порядку дій у випадку сигналу «Повітряна тривога».

Учителі-предметники проводили інструктажі з безпеки життєдіяльності перед виконанням практичних завдань, пов’язаних із використанням різних матеріалів, інструментів, приладів, про що записано у змісті відповідного уроку з предмета в Журналі обліку навчальних занять. Перед початком заходів, які проводять за межами ліцею (олімпіади, екскурсії, спортивні змагання тощо), проводиться інструктаж з учнями, що й зафіксовано в журналі інструктажів. Кожного місяця проводяться бесіди з профілактики дитячого травматизму, проводяться додаткові бесіди за фактами нещасних випадків з учнями інших закладів, що фіксується в класних журналах. На виконання Законів України «Про дорожній рух» проводились Тижні безпеки дорожнього руху. З метою запобігання дитячому травмуванню в останні два дні перед канікулами в ліцеї проводились «Дні безпеки життєдіяльності учнів», під час яких проводились додаткові бесіди із запобігання всім видам дитячого травмування, обговорюють правила безпечної поведінки на дорогах і протипожежної безпеки. Упродовж року аналізувалась організація проведення безпечних осінніх, зимових, весняних канікул.

       Освітній заклад продовжував працювати над створенням належних умов для реалізації завдань нових Державних стандартів та  НУШ у 5 та 6 класах, реалізуючи внутрішню систему забезпечення якості освіти за чотирьма напрямками:

- освітнє середовище закладу освіти;

- система оцінювання здобувачів освіти;

- оцінювання педагогічної діяльності педпрацівників;

- управлінські процеси закладу освіти.

         МОН освіти визначило критерії, індикатори оцінювання освітніх і управлінських процесів.

       Законодавчо чітко прописано розуміння поняття якість освіти, що передбачає нерозривну єдність якості освітньої діяльності (освітнє середовище, якісні і кількісні характеристики ОП, якість професійної компетентності викладачів) і якості результату.

ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Безпечне освітнє середовище закладу освіти.

У закладі проводиться моніторинг за дотриманням безпечного фізичного середовища (огляд приміщень, спортивної зали, території закладу, спортивних майданчиків) на початку навчального року комісійно, прописуються всі моменти у вступному інструктажі для здобувачів освіти, постійно моніториться через бесіди з ОП, БЖД. У закладі забезпечений повітряно тепловий режим, належне освітлення, прибирання, утримання внутрішніх туалетів, дотримання питного режиму. Раціонально використовуються шкільні приміщення, облаштовані місця для відпочинку учасників освітнього процесу, навчальні приміщення в основному укомплектовані засобами навчання. Здобувачі освіти та працівники закладу обізнані з правилами пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах НС, мають навичку надання домедичної допомоги, реагування на випадки травмування чи погіршення самопочуття, у разі нещасного випадку учнів.

      Обов`язковою умовою функціонування закладу стала вимога МОН щодо наявності укриття, вимоги до яких вивисані в пункті 1,8 доручення Прем’єр-міністра України від 10.06.2022 № 14529/0/1-22, листі Державної служби України з надзвичайних ситуацій від 14.06.2022 № 7016/01.01-38/6.22. Працівниками закладу освіти обладнано найпростіше укриття у підвальному приміщенні, яке може вмістити 200 осіб. В укритті наявна проточна вода, питна  вода, туалет, підключено інтернет, обладнано партами та стільцями.

      Організація харчування сприяє формуванню культури здорового харчування, вартість харчування становила для 1-4 класів – 32,70 грн, 5-9 класів – 38,7, харчувалось 63 учнів (62,4%), безкоштовно – 41 учень, з них дітей АТО - 9; під опікою -  1 учениця, діти УБД – 5, ВПО – 4.      В закладі освіти забезпечується безпечний підвіз дітей згідно списків (71 учень – 70,3%).

В ЗЗСО раціонально використовуються наявні для освітнього процесу та виконання освітньої програми приміщення. Діє кабінетна система. Наявне обладнання навчальних кабінетів сприяє виконанню освітньої програми.

Назва ТНЗ

Кількість

Справні

Комп’ютери та комп’ютерна техніка з них:

17

17

Компютери

5

5

Ноутбуки

11

11

Планшети

1

1

Мультимедійний проектор

3

3

Маркерна  дошка для мультимедійного проектора

3

3

Освітнє програмне забезпеченняя для мультимедійного проектора «Мультимедійні підручники» та «Мультимедійна бібліотека»

 

2

 

2

Ламінатор

3

3

Телевізори

6

6

Проектори

2

2

Принтери

1

1

Сканери

-

-

Даного обладнання не достатньо.

        У закладі функціонує бібліотека, яка використовується як складова освітнього процесу, ресурси бібліотеки використовуються для формування інформаційно-комунікативної, соціокультурної компетентностей учасників освітнього процесу через бібліотечні уроки, тематичні виставки, тематичні заходи.

Загальний фонд художньої літератури становить 1548 примірників;

Посібників – 520 примірників,

Періодичних видань  - 2 примірника,

Підручників – 1387 примірників,

з них:

1-4 класів – 321 примірник,

5-9 класів – 682 примірники,

10-11 класів – 384 примірників.

Загальний фонд – 3455 примірників.

Забезпеченість підручниками за предметами (88,9%):

      В закладі використовується мережа Інтернет, 6 точок WIFi, які доступні в навчальні кабінети та дозволяють дітям користуватись під час перерв, проте безперечно мережа Інтернет в сучасних умовах потребує підсилення.

       Відповідно до наказу в закладі реалізується політика попередження та протидії булінгу (цькування). Розроблено механізм дії на випадок булінгу, проводяться тематичні заходи, бесіди, консультації. Здійснюється аналіз причин відсутності здобувачів освіти на навчальних заняттях.

       У закладі навчалась 1 дитина учениця 4 класу за індивідуальною формою здобуття освіти (педагогічний патронаж) та 2 учнів з 01 квітня по 31 травня 2024 року (4 та 6 класи) на дистанційній формі навчання (переїзд матері в інший населений пункт).

      Максимально використовувалась спортивна база ліцею (проводились обласні спортивні змагання розіграш кубків ГО ДТО ВФСТ «Колос» з волейболу)

      З метою вдосконалення системи оцінювання здобувачів освіти педагогічним колективом проводились заходи, передбачені річним планом. Значна увага приділялась методичній роботі з даного питання. Педколектив працював над створенням відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень, застосуванням внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти; спрямовував систему оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання.

       Результати навчальних досягнень учнів за 2023-2024 навчальний рік є наступними: на початок навчального року (станом на 01.09) у закладі навчалось - всього 96 учнів, на кінець (станом на 31.05) – 101 учень: 26 учнів - у закладі І ступеня, 75 учнів – у закладі ІІ ступеня. З них 1 учениця – індивідуальна форма здобуття освіти (педагогічний патронаж), 2 учнів – дистанційне навчання. Протягом року в заклад освіти прибуло 23 учні й вибуло 23 учнів.

        Атестовано за 2023-2024 навчальний рік відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів за 12-ти бальною шкалою 75 учні 5-9 класів.

Моніторинг якості викладання навчальних предметів

за І семестр 2023/2024 навчального року

Навчальні предмети

Класи

Кількість учнів

Високий , кількість %

Достатній ,кількість %

Середній, кількість  %

Початковий , кількість %

Середній показник навченості І семестр 2023/2024

Порівняння.. Середній показник навченості І семестр 2022/2023

Якісний показник за І семестр 2023/2024

Порівняння. Якісний показник за І семестр 2022/2023

Українська мова

5-9

76

5

6,6

24

31,6

32

42,1

5

66

43%

-9,5%

38,2%

-1,4%

Українська література

5-9

76

5

6,6

28

36,8

38

50

5

6,6

49,2%

-3,3%

43,4

Незмін.

Англійська мова

5-9

76

7

9,2

31

40,8

34

44,7

4

5,3

52,3%

+5

50%

+16%

Зарубіжна література

5-9

76

3

3,9

31

40,8

36

47,4

6

7,9

48,4%

-12,2%

44,7%

+7%

Вступ до історії

5

14

1

7,1

7

50

6

42,9

-

54,6%

+7,1

57,1%

+7,1%

Історія України

7-9

50

2

4

12

24

27

54

9

18

41,7%

-17,3

28%

-4,6%

Всесвітня історія

6-9

59

2

3,2

19

30,6

32

51,6

9

14,5

43,7%

-7,2%

33,9%

-1,4%

Основи правознавства

9

16

2

12,5

3

18,8

7

43,8

4

25

44,3%

-23

31,3%

-28,8%

Мистецтво

8-9

32

3

9,4

19

59,4

10

31,3

-

58,6%

+1

68,8%

+18,8%

Музичне мистецтво

7

18

9

50

9

50

-

-

82%

+20,5

100%

+30,3%

Образотворче мистецтво

7

18

10

55,6

6

33,3

2

11,1

-

80,9%

+22,8

88,9

+31,3%

Математика

5-6

26

1

3,8

11

42,3

6

23,1

1

3,8

39,8%

-9,9%

46,2

+4,1%

Алгебра

7-9

50

2

4

20

40

27

54

1

2

49,4%

-6,4%

44,4%

-6%

Геометрія

7-9

50

2

4

21

42

26

52

1

2

49,9%

-3,2%

46%

+1,9

Пізнаю природу

5-6

26

-

18

69,2

7

26,9

1

3,8

54,6%

+2,6%

69,2%

+19,2

Біологія

7-9

50

2

4

20

40

24

48

1

2

47,2%

-3,5%

44%

-0,4

Географія

6-9

59

5

8,1

24

38,7

24

38,7

9

14,5

49,1%

-3%

46,8%

+4,6%

Фізика

7-9

50

4

8

25

50

14

28

-

50,1%

-11,1%

58%

-3,8

Хімія

7-9

50

2

4

20

40

25

50

3

6

48,6%

-9,9%

44%

-3,1

Технології

5-9

76

10

13,2

42

55,3

20

26,3

4

5,3

58,8%

-17,4%

68,4%

-24,1

Інформатика

5-9

76

5

6,6

46

60,5

24

31,6

1

1,3

56,9%

-10,4%

67,1%

-8,4

Основи здоров’я

7-9

50

9

18

24

48

17

34

-

61%

-5,1%

66%

-11,4

Фізична культура

7-9

47

17

36,2

23

48,9

7

14,9

-

72,9%

-4,2%

85,1%

-5,5

 

Моніторинг якості викладання навчальних предметів

за 2023/2024 навчальнийрік

 

 

 

 

Навчальні предмети

Класи

Учнів

Високий кількість  та   %

Достатній кількість  та %

Середні, кількість  та  %

Початковий , кількість %

Якісний показник за ІІ семестр

Середній показник  за ІІ семест

Якісний 2023/2024

Середній показник навченості 2023/2023

Українська мова

5-9

75

6/8

28/37,3

42/56

1/1,3

46,7

51,2

45,3%

52,3

Українська література

5-9

75

5/6,7

30/40

39/52

1/1,3

37,3

46,2

46,7

51,2

Англійська мова

5-9

75

7/9,3

31/41,3

34/45,3

3/4

48

54,2

50,7

52,7

Зарубіжна література

5-9

75

3/4

31/41,3

39/52

2/2,7

34,7

46,1

45,3

49,6

Історія України

7-9

49

2/4,1

12/24,5

26/53,1

9/18,4

28,6

39,3

28,6

41,8

Вступ до історії

5

14

1/7,1

7/50

6/42,9

0

42,9

47,7

57,1

54,6

Всесвітня історія

6-9

61

2/3,3

23/37,7

28/45,9

9/14,8

34,4

43,2

41

46,3

Основи правознавства

9

16

2/12,5

3/18,8

7/43,8

4/25

31,3

43

31,3

44.3

Музичне мистецтво

7

18

5/27,8

13/72,2

0

0

72,2

56,2

100

74

Образотворче мистецтво

7

18

7/38,9

10/55,6

1/5,6

0

100

72

94,4

76,4

Мистецтво

8-9

31

5/16,1

14/45,2

12/38,7

0

54,8

47,9

61,3

59

Математика

5-6

26

1/3,8

11/42,3

13/50

1/3,8

50

49,2

46,2

49,5

Алгебра

7-9

49

2/4,1

18/36,7

29/59,2

1/2

36,7

46,9

40,8

49,2

Геометрія

7-9

49

4/8,2

17/34,7

27/55,1

1/2

46,9

51,7

42,9

50,5

Біологія

7-9

49

2/4,1

23/46,9

24/49

0

53,1

52,3

51

51,8

Пізнаємо природу

5-6

26

0

11/42,3

3/11,5

0

53,8

50,9

42,3

31,2

Географія

6-9

61

4/6,6

27/44,3

22/36,1

8/13,1

47,5

49,9

50,8

50

Фізика

7-9

49

4/8,2

26/53,1

18/36,7

1/2

61,2

56,4

61,2

55,7

Хімія

7-9

49

3/6,1

19/38,8

27/55,1

0

42,9

49

44,9

50,8

Трудове, технології

5-9

75

2/2,7

25/33,3

18/24

4/5,3

56

52,7

36

33,5

Інформатика

5-9

75

3/4

41/54,7

23/30,7

2/2,7

58,7

52,8

58,7

50,5

Основи здоров’я

7-9

49

12/24,5

29/59,2

8/16,3

0

83,7

69

83,7

68,2

Фізична культура

7-9

46

19/41,3

20/43,5

7/15,2

1/2,2

80,4

71,7

84,8

75

 

      Проведений моніторинг показав, що в умовах війни, постійних повітряних тривог, навчання у очному форматі, відчуття психологічного дискомфорту, стресу, результати навчання учнів за 2023/2024 навчальний рік змінилися, у порівнянні з І семестром 2023/2024 навчального року і минулим навчальним роком.

      У порівнянні з І семестром 2023/2024 навчального року:

- якісний показник підвищився із української мови на 8,5%, математики на 3,8%, геометрія на 0,9%, фізика 3,2%, географія - 0,7%, основи здоров’я -  17,7, образотворчого мистецтва до 11,2%;

- знизився із інших предметів української літератури, алгебри, інформатики, суттєво знизився якісний показник із музичного мистецтва на 27,8%, пізнаємо природу на 15,4%, мистецтво -14%, вступ до історії -14,2%, технології -11,4 української мови, зарубіжної літератури -10%.

        У порівнянні з  2022/2023 навчальним роком:

- якісний показник підвищився із української мови на 7,4%, української літератури – 3,6%, англійської мови на 14,5%, мистецтва -11,3%, музичного мистецтва -25,5%, образотворчого мистецтва до 27,7%;

- залишився незмінним із основ здоров’я;

- знизився із інших предметів алгебри на 5,1%, пізнаємо природу на 2,1%,  історії України  -14,3%, технології - 50,2% , основи правознавства – 38,8%, інформатики -15,4%, географії на 8,4%,

      Середній показник навченості із минулим навчальним роком:

-         підвищився з образотворчого мистецтва на 13,7%, музичного мистецтва на 10%, вступу до історії на 3%, англійської мови на 2,8%.

-         знизився із технологій на 39,1%, правознавства - 25,8%, пізнаємо природу – 18,2%, інформатики – 16,8%, історії України -12,1%, хімії – 8,8%,, всесвітньої історії - 8,1%, алгебри – 6,5, геометрії – 5,2,%.

Найвищі результати з музичного мистецтва – 100%, образотворчого мистецтва – 94,4%, фізичної культури – 84,8%, основи здоров’я – 83,7%.

               Отрималисвідоцтво про здобуття базової загальної середньої освіти з відзнакою учні 9 класу Жебко Надія та Казбан Віолета.

        Аналіз навчальних досягнень та відвідування учнями закладу освіти показує, що однією з причин виникнення проблем у навчанні учнів залишається недосконалість системи роботи педагогів з учнями, які пропускають заняття через хворобу та поважні причини, не достатній зв'язок учителів з батьками, не своєчасне повідомлення батьків про рівень навчання дітей через щоденники, які у сучасній освіти втрачають функцію основного носія інформації про навчальні досягнення учнів.

        Педагогічні працівники впроваджували в оцінювання результатів навчання здобувачів знань компетентнісний підхід (проведено тематичний контроль «Формування ключових компетенцій у процесі викладання предметів»;

          Застосовувалось формувальне оцінювання, взаємо і самооцінювання здобувачів знань, яке ґрунтується на позитивному підході, передбачає врахування рівня досягнень учня. Процес оцінювання робити зрозумілим шляхом оприлюднення критеріїв, залучення здобувачів знань до розроблення критеріїв, в кожному кабінеті виготовлено лепбуки;

Провели опитування здобувачів освіти щодо оцінювання їх досягнень, мотивації навчальної діяльності;

Пріоритетним напрямом діяльності ліцею є формування ефективної системи роботи з обдарованими учнями. Робота здійснювалась за такими напрямами:

  • науково-методичне й інформаційне забезпечення роботи з обдарованою молоддю;
  • виявлення обдарованої молоді та створення умов для її розвитку;
  • соціальна підтримка обдарованих учнів та їхніх педагогів.

        Оновлено інформаційно-аналітичний банк даних «Обдарованість». У 2023-2024 навчальному році в банку розміщено інформацію про 21 учня (20,8 % від загальної кількості учнів у ліцеї), серед них: інтелектуальну —10, спортивну — 14, творчу — 10, художня – 2, організаторська - 3. У олімпіадах взяли участь 13 учнів 5–9-х класів. Переможцями визначено 2 учнів, що становить 2,7%. Протягом 2023-2024 навчального року учні ліцею традиційно взяли участь у:  ХІV Міжнародному мовно-літерамурному конкурсі імені Т.Шевченка; ХХІV Міжнародному конкурсі імені Петра Яцика.

       Систематично відстежували та корегували результати навчання кожного здобувача освіти, застосовуючи внутрішній моніторинг.

       Проводили системну ефективну роботу з впровадження політики академічної доброчесності, протидії корупції (проводили Тиждень доброчесності).

      Усю виховну роботу спрямовано на виховання громадянина України. Виховання здійснюється на підставі важливих державних документів і програм: Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про запобігання захворюванню на синдром набутого імунодефіциту (СНІД) та соціальний захист населення», програми «Основні орієнтири виховання учнів 1–11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України» тощо.

      Головною метою ліцею є формування та розвиток високо інтелектуальної, свідомої особистості з громадянською позицією, готової до конкурентного вибору свого місця в житті. Учні ліцею брали участь у всіх заходах, які проводились у громаді. У ліцеї створено систему профілактики злочинності, корекції протиправної поведінки підлітків та правової освіти. Робота проводилась згідно з річним планом, для реалізації якого об’єднані зусилля освіти, органів внутрішніх справ. Спільно з цими службами проведено комплексні заходи щодо запобігання злочинних проявів в учнівському середовищі. Упродовж семестру класні керівники проводили виховні години, бесіди, на яких розглядали правові питання. З метою організації дозвілля учнів в позаурочний час проведено різноманітні заходи:  спортивні змагання, інтелектуальні ігри, конкурси тощо. На обліку у Кримінальній міліції у справах дітей(ВКМСД) учнів немає. Постійна увага надавалась індивідуальній роботі з учнями. У цілому, план роботи закладу освіти за  2023-2024 навчальний рік виконано, терміни виконання запланованих заходів дотримано, відмітки про виконання та номенклатурні справи зберігання документів і матеріалів працівниками ліцею зазначено.

       За напрямом «Педагогічна діяльність»: продовжено роботу педагогічного колективу закладу над науково-методичною проблемою (3 рік): «Розвиток професійних компетентностей педагога як головний чинник підвищення якості освіти», забезпечується відповідність професійних компетентностей вчителів Професійному стандарту вчителя.

     Заклад освіти неукомплектований педагогічними кадрами, всього працювало 11 педагогів, один вчитель перебуває на службі ЗСУ, вакансії 0,5 ставки педагога-організатора, фізика – 7 год, інформатика – 9 год, основи здоров’я – 5,5 год.

      З них: - вища кваліфікаційна категорія –5/41,7%;

- спеціаліст І категорії –1/8,3%;

- спеціаліст ІІ категорії –3/25%;

- спеціаліст – 3/25%.

      Методична робота в 1 семестрі була спрямована на забезпечення належних умов для організації освітнього процесу учнів 5-6 класів відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти. З цією метою проведено інструктивно-методичну нараду для вчителів, які викладають у 5-6 класах за новими навчальними програмами, розроблено пам’ятку для вчителів «Як розробити навчальну програму на основі модельної». На засіданнях педагогічних спільнот розглянуто Методичні рекомендації оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, опрацьовано нормативно-правові документи щодо  організації оцінювання в основній і старшій школі. Проведено Інструктаж щодо ведення і заповнення класних журналів; опрацьовано методику проведення першого уроку; опрацьовано з педагогічним колективом матеріали, розміщених на сайті МОН України та сайті закладу освіти щодо протидії булінгу. Методичні заходи в 1 семестрі передбачали пошук шляхів вдосконалення системи оцінювання в закладі освіти, зокрема впровадження ефективного формувального оцінювання.

       На методичних годинах організовано інтерактивні вправи:

  • «Як розробляти критерії формувального оцінювання: орієнтовний алгоритм спільної роботи учителів та учнів», 
  • «Види оцінювання, які сприяють компетентнісному підходу», 
  • «Володіння педпрацівниками технологіями розробки тестів, дидактичних вправ, опитувальників».
  • На засіданнях педагогічних спільнот організовано обмін досвідом  з питань:
  • «Як формувати відповідальне ставлення учнів до навчання».
  • Обмін досвідом вчителів, які результативно  працюють з обдарованими дітьми.
  • «Створення системи роботи з обдарованими дітьми», «Як формувати в учнів навичку самооцінювання».

        В методичній роботі закладу освіти в 1 семестрі належна увага приділялась проблемі адаптації першокласників до навчання в ліцеї та п’ятикласників до навчання в основній школі.

      Розроблено  плани наступності, заходи адаптаційного періоду.  Проведено педагогічний консиліум за участю батьків (29.09.2023 р.) «Адаптація учнів 1 класу до навчання в закладі освіти», «Про адаптацію п’ятикласників та класно–узагальнюючий контроль учнів 5-го класу».

      В освітній процес в закладі освіти впровадження особистісно-орієнтовного навчання є пріоритетним завданням. З метою ефективного застосування цієї педагогічної технології продовжується робота постійно діючого семінару з питання впровадження особистісно-орієнтованого навчання:

  • «Забезпечення психологічного комфорту дитини в ході освітнього процесу».
  • «Розроблення диференційованих завдань та завдань, які унеможливлюють списування для роботи з учнями в умовах особистісно орієнтованого навчання».
  • «Інформування учнів про очікувані результати навчання, перелік завдань під час вивчення кожної теми – необхідні умови особистісно орієнтованого навчання».

        Продовжувалась робота над науково-методичною проблемою закладу освіти «Розвиток професійних якостей педагогічного працівника як чинник підвищення якості освіти». Педагогічні працівники підвищували кваліфікацію відповідного річного плану підвищення кваліфікації на 2023 р. Всі заходи плану виконано. На засіданні педагогічної ради 22.12.2023 р. Протокол №01-24/04 підведено підсумки виконання плану, затверджено орієнтовний план підвищення кваліфікації на 2024 р. Педагогічна рада визнала результати підвищення кваліфікації відповідно клопотань вчителів, підтверджуючих документів – сертифікатів та звітів.

        За результатами самооцінювання педагогічної діяльності встановлено, що вчителі розробляють календарні плани відповідно Державному стандарту загальної середньої освіти з урахуванням компетентнісного підходу. Більшість вчителів-предметників розробила протягом року систему компетентнісних завдань. Забезпечено зростання фахової підготовки вчителів шляхом виконання річного плану підвищення кваліфікації, організацію та вивчення перспективного педагогічного досвіду.

       Відвідані уроки показали, що педпрацівники сприяють формуванню суспільних цінностей, розвивають громадянську компетентність здобувачів знань, здійснюють наскрізний процес виховання, який формує цінності. Вчителі з учасниками освітнього процесу – батьками та учнями – діяли на засадах педагогіки партнерства, заснованій на особистісно орієнтованому підході. Освітній процес здійснювали на засадах академічної доброчесності відповідно Положення про академічну доброчесність. Для педагогів, які почали педагогічну діяльність у 2022, 2023 роках, проводились заняття «Школи професійної адаптації молодих і малодосвідчених учителів».

         Відповідно річного плану роботи проводилось самооцінювання якості освітніх і управлінських процесів, забезпечено реалізацію Стратегію розвитку закладу освіти на 2022-2026 рр.

        Педагогічна рада є основним постійно діючим колегіальним органом управління закладу освіти, її повноваження виписані ст.40 Закону України «Про повну загальну середню освіту» , головою є директор, яка розглядає всі питання забезпечення якості освітньої діяльності.

         За 2023-2024 навчальни рік проведено 10 засідань на яких розглянуторяд актуальних тематичних питань. Всі питання, що розглядаються на засіданнях педагогічної ради є актуальними для розвитку закладу освіти. Педагогічні працівники активно беруть участь в діяльності педагогічної ради як у виступах так і в обговореннях.

         Одним із основних документів закладу є ОСВІТНЯ ПРОГРАМА - складова річного плану роботи. Освітня програма Болтишського ліцею окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державними стандартами, і є НАСКРІЗНОЮ. Вона визначає:

- призначення закладу освіти та засіб її реалізації;

- модель випускника закладу освіти;

- цілі та задачі освітнього процесу закладу освіти;

- навчальне навантаження та навчальні плани;

- особливості організації освітнього процесу та застосовування в ньому педагогічних технологій;

- вимоги до осіб, які здобувають освіту;

- програмне забезпечення освітнього процесу;

- структура навчального року та організація освітнього процесу;

- очікувані результати навчання здобувачів освіти;

- показники (вимірники) реалізації освітньої програми;

- опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти.

     Додатки до Освітньої програми визначали: навчальні плани кожного класу зокрема, навчальні програми (предметів, курсів, гуртків) та перелік підручників, за якими здійснювався навчальний процес.

      Інваріантна складова навчальних планів була сформовану на державному рівні, вона є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності. У 2023-2024 н.р. педагоги закладу забезпечили повне виконання інваріатної складової навчальних планів у формі очного  навчання.

      Варіативна складова навчальних планів 1-4 класів використана на підсилення предметів інваріантної складової, зокрема, для якісного засвоєння програмового матеріалу з української мови в 1-4 класах, всього 4 год.

       Варіативна складова навчального плану школи ІІ ступеня включала години; по 0,5 годин зарубіжної літератури та етики в 5-класі, хімії – 0,5 години в 7 класі, всього 1,5 год.

       Проводилася співпраця із засновником щодо утримання в належному стані будівлі, приміщень, обладнання. Проте багато запланованого не виконано  в зв’язку з воєнним часом.

       Забезпечено прозорість і відкритість закладу освіту відповідно ст.30 Закону України «Про освіту» (функціонування офіційного сайту, груп у соцмережах), здійснюється щорічне звітування директора.

      Залучається заклад до життя громади, впроваджуються принципи громадського самоврядування (ч.8 ст.70 Закону України «Про освіту»). Продовжено створення сучасної технічної бази закладу та естетичне оформлення навчальних кабінетів, приміщень закладу в цілому. Але не оновлено комп’ютерний клас,  придбано два мультимедійних проектора та дві маркерні  дошки для мультимедійних проекторів, освітнє програмне забезпеченняя для мультимедійного проектора «Мультимедійні підручники» та «Мультимедійна бібліотека», демонстраційне обладнання в кабінети географії та біології у 5 та 6 класи НУШ  .

        В закладі дотримувалась фінансова дисципліна. Проведено звірку залишків матеріальних цінностей у закладі освіти з матеріально-відповідальними особами. Проведено інвентаризацію залишків товарно-матеріальних цінностей. Здійснювалась робота з бухгалтерського обліку відповідно до вимог чинного законодавства та у відповідні терміни:  подавалися документи з обліку харчування учнів уліцеї;  2 рази на місяць складали документи на оплату заробітної плати (табелі, накази, довідки, лікарняні листи тощо). Постійно контролюються питання споживання лімітів з енергоносіїв.

Результати самооцінювання:

Освітнє середовище:

1.1.Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці. Достатній

1.2.Створення освітнього середовища вільного від насильства. Достатній

1.3.Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору. Достатній

Система оцінювання здобувачів освіти:

2.1. Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх результатів навчання. Достатній

2.2. Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти. Достатній

2.3. Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання. Достатній

Педагогічна діяльність педагогічних працівників:

3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками. Достатній

3.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників. Високий

3.3. Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти. Достатній

3.4. Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності. Достатній

Управлінські процеси:

4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань. Достатній

4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм. Достатній

4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників. Достатній

4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою. Достатній

4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності. Достатній

      В закладі створюються умови для розвитку учнівського самоврядування, яке діє через учнівський парламент, який залучаються до вирішення питань щодо діяльності закладу освіти. Адміністрація закладу підтримує освітні та громадські ініціативи, які спрямовані на сталий розвиток закладу та спрямовані на участь у житті місцевої громади.

         Управління закладу працює над ефективністю кадрової політики, формуванням продуктивного штатного розпису, системою морального та матеріального заохочення як складової саморозвитку інноваційної діяльності педпрацівників. Керівництво закладу освіти вдається вживати заходи реагування на звернення учасників освітнього процесу, зокрема батьків, тому всі конфліктні ситуації щодо педагогів, учнів вирішувались на етапі усних заяв шляхом примирення та компромісу.

     Протягом 2023-2024 н.р.  відділом освіти, молоді, спорту, культури та туризму Божедарівської селищної ради було витрачено кошти для ліцею на:

1.Придбання матеріалів – 787622 грн.

2. Продукти харчування – 216012 грн.56 коп.

3. Оплата послуг (крім комунальних) – 183202 грн. 97 коп.

4. Оплата теплопостачання - 1382864 грн.38 коп.

5. Оплата електроенергії - 373792 грн. 31 коп.

6. Будівельні матеріали для ремонту спортивної зали – 3265 грн.

7. Придбання обладнання та матеріалів довгострокового користування – 121108 грн. 97 коп.

8. 2 комплекти мультимедійного обладнання – 78360 грн.:

А) мультимедійні проектори з короткофокусним об’єктом;

Б) маркерні  дошки для мультимедійних проекторів «Дошка екран для навчанняі презентацій ТОВ «Розумники Холдинг»;

В) освітнє програмне забезпеченняя для мультимедійного проектора «Мультимедійні підручники» та «Мультимедійна бібліотека» від ТОВ «Видавництво» «Розумники»;

Г) демонстраційне обладнання в кабінети географії та біології у 5 та 6 класи НУШ.

9. Заробітна плата - 4013031 грн. 21 коп.

10. Нарахування на заробітну плату – 892920 грн. 71 коп.

Фінансування потреб освітнього закладу проводилось централізованою бухгалтерією відділу освіти,молоді,спорту, культури та туризму Божедарівської селищної ради. Адміністрацією та колективом приділяється достатньо уваги естетичному вигляду освітнього закладу.

ГОЛОВНІ ЗАВДАННЯ

ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НА 2024-2025 Н.Р.:

           В закладі  є журнал обліку звернень громадян.  Активно діє сайт ліцею для висвітлення  освітнього  процес та зворотнього зв’язку з громадськістю.  Створена рада закладу, батьківський комітет, які підтримують і  намагаються допомогати у розвитку матеріально-технічної  бази ліцею. 

      Враховуючи зазначене, перед педагогічним колективом залишаються незмінними завдання:

1. ЗА НАПРЯМКОМ «ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ»:

1.Забезпечити  систему роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу.

2. ЗА НАПРЯМКОМ «СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ЗНАНЬ»:

1. Розроблення критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів при використанні інших, крім класно-урочної, форм організації освітнього процесу та форм роботи з учнями: дистанційного, змішаного, кооперативного (групового) навчання;

2. Обов’язкове оприлюднення критеріїв оцінювання; спільне з учнями розроблення критеріїв;

3. Впровадження самооцінювання і взаємооцінювання учнів; отримання постійного зворотного зв’язку від учнів у процесі оцінювання;

4. Розвивати критичне мислення учнів.

5. Урізноманітнювати форми роботи використання вчителями для впровадженняформувального оцінювання в освітньомупроцесі.

6 . Забезпечити розвиток відповідального ставлення до навчання шляхом:

- активізації участі учнів в організації своєї навчальної діяльності;

- наявності чітких критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів;

- зосередженні освітнього процесу на оволодіння учнями ключовими компетентностями, а не на відтворенні інформації;

- можливість вибору учнями власної освітньої траєкторії;

 - заохочення і позитивного оцінювання роботи учня;

- надання конструктивного зворотного зв’язку на роботи учнів, їхні результати навчання

3. ЗА НАПРЯМОМ «ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ»:

Педагогічним працівникам забезпечити реалізацію внутрішньої системи забезпечення якості освіти шляхом виконання навчальних програм відповідно Державних стандартів;

3.1. Вчителям під час проведення навчальних занять здійснювати наскрізний процес виховання, поєднувати виховний процес із формуванням ключових компетентностей та наскрізнихумінь учнів, акцентувати увагу на повагу гідності, прав і свобод людини.

Морально-етичне виховання.

Розвиток громадянської свідомості та відповідальності.

Розвитокнавичок критичного мислення.

Розвиток навичок співпраці та командної роботи.

Формування здорового та екологічного способу життя.

3.2.Створювати умови особистісно орієнтованого навчання:

- відмова від орієнтації освітнього процесу на пересічного школяра;

- обов’язкове максимально можливе врахування інтересів кожної дитини;

- підхід до дитини як до особистості;

- забезпечення свободи і прав дитини в усіх проявах її діяльності;

-урахування вікових, індивідуальних та психофізичних особливостей дитини, її життєвого досвіду;

- забезпечення можливості учню вільно висловлювати свою думку;

- забезпечення партнерських стосунків між вчителем і дитиною.

3.3. Неухильно дотримуватись принципів академічної доброчесності та власним прикладом демонструвати важливість дотримання норм академічної доброчесності у педагогічній діяльності (посилання на джерела, які використовуються в роботі, справедливе оцінювання навчальних досягнень учнів, підбір завдань, які відповідають віковим можливостям учнів).

3.4. Інформувати учнів про необхідність дотримання академічної доброчесності: під час проведення навчальних занять, у позаурочних заходах, за допомогою наочної інформації (наголошувати на дотриманні таких якостей, як старанність, самостійність у навчанні, відповідальність за свої рішення, чесність здобуття оцінок тощо).

3.5. Інформувати батьків про необхідність дотримання академічної доброчесності (скажімо, придбання дітям збірників готових домашніх завдань, виконання за дітей домашніх завдань, практичних робіт є безпосереднім порушенням принципів академічної доброчесності).

3.6. Спрямовувати зміст завдань під час проведення навчальних занять на творчу та аналітичну роботу учнів, ставити проблемні питання, на які немає готової відповіді в підручнику чи інших джерелах.

3.7. Педпрацівникам створювати та  розміщувати на освітніх сайтах власні розробки, публікації; створити власне електронне портфоліо.

3.8. Враховувати під час атестації та моніторингів педагогічної діяльності педагогічних працівників відповідність професійному стандарту вчителя.

4. ЗА НАПРЯМОМ «УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ»:

4.1. Забезпечити реалізацію Стратегії розвитку закладу освіти на 2024-2025 н.р.

4.2.Разом із засновником забезпечити оновлення та зміцнення навчально-матеріальної бази згідно Стратегії.

4.3.Управлінські рішення приймати з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу. Посилити залучення всіх учасників освітнього процесу до розроблення внутрішніх документів, планів, заходів.

4.4. З метою забезпечення інформаційної відкритості закладу освіти, оновити сайт закладу освіти. Забезпечувати своєчасність розміщення інформації.

Наявні результати і здобутки з управління закладом – це не лише моя особиста заслуга, це кропітка, творча, наполеглива, самовіддана праця заступників директора з НВР, педагогічного колективу та кожного члена трудового колективу, батьків та громадськості. За це всім хочу висловити щиру вдячність.                 

     Бажаю усім Вам міцного здоров’я, щастя, благополуччя, творчих здобутків, реалізації планів, життя без тривог і, найголовніше – миру! Ми обов’язково ПЕРЕМОЖЕМО! ВСЕ БУДЕ УКРАЇНА !

 

 

Директор                                                                    Олена МАНКО